Los vermut sin Norma (II)

Tras compartir el pasado 11 de junio el primero de Los vermuts sin Norma desde el Grupo de Educación de Matadero Madrid os proponemos reencontrarnos para seguir agitando Matadero en clave LGBTIQ. Esta segunda sesión, donde también nos reuniremos en torno a un vermut y donde estamos todas invitadas menos Norma, se organiza en torno a varias prioridades.

La primera es seguir siendo un espacio de cuidado y participación cultural para todas aquellas personas y colectivos a las que las normas heterosexuales y de género se nos quedan estrechas. Por tanto, planteamos un primer momento en el que retomar los aprendizajes de la primera sesión y abrir un diálogo en torno a estos. La idea es seguir removiendo Matadero desde los deseos y necesidades de la comunidad LGBTIQ, con el objetivo de hacer de este centro de creación contemporánea un espacio más habitable.

Por otro lado, proponemos profundizar en una de las cuestiones que emergieron en nuestro primer vermut: la educación formal. En este periodo de vuelta al cole, nos gustaría poner manos, cuerpo y mente en movimiento en torno a un objeto que es tan banal como crucial: el libro de texto. Este concentra lo que se supone se debe aprender y la manera en que debe hacerse. Entre líneas, camuflado entre ejercicios de apariencia neutra, subyacen discursos e imaginarios que construyen y reproducen la heteronorma. Lengua, matemáticas, sociales y naturales, de naturales tienen poco cuando los pasamos por el tamiz de la crítica heteropatriarcal.

Paralelamente, entendemos estos encuentros como un espacio en el que las familias se sientan a gusto; por eso proponemos un lugar para la infancia. Frente a los libros de texto, nuestras colaboradoras de la librería Olacacia traerán una selección de libros infantiles que representan diferentes realidades LGBTIQ, cuya lectura por participantes de todas las edades formará parte de un programa de radio.

En esta segunda sesión, se nos caerá el vermut en el libro de texto y la norma al suelo. Intervendremos el currículum escolar tijera en mano, perforando el texto, collageando, o agitando el cuerpo. Le pondremos al manual escolar un examen sorpresa para ver si aprueba en materia de diversidad… e imaginaremos el libro de texto y plan de estudios que queremos.

El próximo domingo 8 de octubre te invitamos a volver al cole sin volver a la norma. Puedes traer ese libro de texto, manual… que siempre has querido “agitar y remover” en clave LGBTIQ.

 

Próxima cita 08 de octubre 2017, 11-15 h.
Lugar: El Taller de Matadero Madrid
Precio: Entrada libre hasta completar aforo (máx. 50 personas)

Programación:

11 h. Bienvenida. Puesta en común de resultados del primer vermut sin Norma

12 h. Hackear la vuelta al cole. Taller de intervención LGBTIQ de libros de texto.
Os animamos a traer los libros de texto y manuales que queráis modificar.

14.15 h. Último trago

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Ejes de interés del primer vermut sin Norma

Los Vermuts sin norma. Taller de MATADERO MADRID. 11 de junio de 2017

El pasado 11 de junio nos encontramos en el primero de Los vermuts sin Norma. Agitar y remover en clave LGBTIQ para escuchar y expresar necesidades, deseos e ideas respecto a cómo la institución Matadero Madrid puede ser habitada e intervenida por la comunidad LGBTIQ. Se trata de un proyecto con voluntad de continuidad y repercusión, más allá del momento puntual del World Pride.​ A continuación compartimos una panorámica de las propuestas que se recogieron y sobre las que empezar a trabajar y seguir pensando.

Programación
Programación en Matadero de actividades culturales, tanto diurnas como nocturnas, que reflejen la diversidad LGTBIQ y sean inclusivas. Algunas propuestas que surgieron fueron: exposiciones, talleres de escritura/lectura, teatro para la infancia, bailes y cultura popular…

Mediación
Surge la necesidad de que en Matadero haya procesos, acciones, dispositivos, líneas o incluso personas, encargadas de la MEDIACIÓN entre la cultura, el lenguaje y la programación LGTBIQ y los públicos de Matadero

Conexión
Se reclama que Matadero se conecte con otros espacios, instituciones, colectivos y organizaciones LGTBIQ. Se pone especial énfasis en los distritos del sur de Madrid: que los grupos LGTBIQ del sur encuentren un vínculo y espacio en Matadero Madrid

Escuela
Se recoge la necesidad de aportar contenidos curriculares en educación formal (Infantil, Primaria, Secundaria) a través de:
Contenidos transversales de sensibilización LGTBIQ
Formación específica para profesionales de la educación
Apoyo a familias y AMPAS

Familias
Articular en Matadero un espacio permanente de encuentro para familias LGTBIQ. Este espacio comprendería jornadas, programación, acompañamiento y asesoría…

Transversales
Pensar en protocolos de sensibilización dentro de las políticas institucionales de Matadero.
Por ejemplo, baños no sexuados, utilizar una terminología inclusiva en la comunicación de la institución… que visibilice y que atiendan a las sensibilidades LGTBIQ.

 

Enlace a Flicker de Vermut sin Norma

 

 

Pedagogías Feministas. Acciones igualitarias y transformaciones educativas

¿Qué son las pedagogías feministas? ¿Qué estrategias ofrecen para realizar una educación más igualitaria? ¿Qué aspectos de ellas suponen una transformación de nuestros contextos y prácticas educativas?

Nuestros contextos educativos y nuestras prácticas pedagógicas reclaman una revisión y transformación para afrontar los retos contemporáneos, y desarrollar prácticas que sean igualitarias e inclusivas con todas las personas que participan en cualquier espacio de aprendizaje.

El pasado 1 junio propusimos realizar un ejercicio que nos permitiera acercarnos a las denominadas Pedagogías Feministas. ¿Qué son las pedagogías feministas?, ¿qué estrategias ofrecen para realizar una educación más igualitaria?, ¿qué aspectos suponen una transformación de nuestros contextos educativos y de nuestra propia práctica?

A través de diversas dinámicas analizamos qué es lo que ya sabíamos de ellas, qué nos pueden ofrecer, cómo nos pueden afectar, y reflexionar sobre qué tipo de relaciones se pueden establecer entre los miembros de una comunidad educativa bajo este paradigma.

 

Dentro de los sentires que percibimos en este breve pero intenso encuentro, destacamos las ganas de comenzar a trabajar en acciones concretas para llevar al aula, en cuestiones como por ejemplo la elaboración de contenidos didácticos desde las perspectivas feministas. También recogemos que hay un sentir y ganas de profundizar y cuestionar qué son las Pedagogías Feministas y las líneas de pensamiento que las pueden atravesar, así como crear un espacio de encuentro y apoyo donde compartir experiencias y saberes.

Por nuestra parte recogemos de esta experiencia el enorme interés que suscita esta línea de trabajo y nos planteamos abrirla como nueva línea de actuación de cara al año 2018. De forma más inmediata, compartimos con vosotras un par de textos (Construcción de una pedagogía feminista y Una propuesta de pedagogía feminista) que en nuestro camino nos han ayudado a reflexionar y cuestionar qué son las Pedagogías Feministas e interrogarnos a nosotras mismas y nuestras prácticas educativas.

 

Lugar: El Taller

Horario: de 18.00 a 20.00h

Los vermuts sin Norma

Agitar y remover en clave LGBTIQ

1 de junio 2017, 11-15 h.
08 de octubre 2017, 11-15 h.
Desde el Grupo de Educación de Matadero Madrid proponemos una serie de encuentros con personas y colectivos que, de una u otra manera, disienten de la norma heterosexual y de género. La idea principal de este proyecto es generar en Matadero un lugar en el que escuchar y expresar necesidades, deseos e ideas respecto a cómo la institución puede ser habitada e intervenida por la comunidad LGBTIQ.
En Madrid, la tradición de quedar el domingo para el vermut está asociada al encuentro, la charla, la diversión, la socialización, el compartir una conversación, un periódico, una mesita en una terraza, unas aceitunas… El proyecto se apropia de esta idea para plantear unos encuentros en los que haya múltiples maneras de estar y participar, todas legítimas, ajenas a la norma impuesta. En estos vermuts, Norma no está invitada.
Queremos reivindicar la potencia del encuentro real, que la experiencia de estas sesiones pase también por el cuerpo. Cuerpos que piensan, reflexionan, hablan, reivindican y teorizan, pero también -¿por qué no?- cuerpos que se abrazan, bailan, comparten, juegan, se ríen, comen o beben. Se trata de estar a gusto, que la gente se sienta cómoda para proponer. Encuentros en los que cuidar a las personas que participan y en los que tengan cabida todas las edades, incluida la infancia.
Matadero Madrid, como centro público de creación contemporánea, es un lugar de producción de conocimiento en el que todo el mundo tiene derecho a estar presente y verse representado. Nos preguntamos por qué en la práctica personas y colectivos LGBTIQ perciben este lugar como ajeno. Por ello, generar en la institución un espacio abierto y propio para todas las identidades, afectos y géneros al margen de la heteronormatividad patriarcal, nos parece un hecho subversivo y, sobre todo, profundamente necesario.
Estos encuentros de aperitivo de domingo son una invitación a “estar”; a plantar una semilla y reivindicar presencias invisibilizadas hasta ahora.

Educación panTONO

Sesiones abiertas del Grupo de Educación de Matadero Madrid

Educación panTono es un proyecto del Grupo de Educación de Matadero Madrid que nace de la confluencia de una serie de miradas y circunstancias. Por un lado,  una artista y profesora que forma parte del Grupo de Educación de Matadero y da clases de arte en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid. Por otro lado, un grupo de estudiantes activistas de dicha Facultad. Surge así la reflexión y acción sobre la necesidad de una comunidad que, desde la institución académica, establezca lazos con la institución cultural.

Miércoles 17 de mayo. ¿Es necesario un Armagedón para cambiar la educación?

¿Qué pasaría si hubiera que reconstruir la sociedad desde cero y tú fueras el responsable de decidir cómo va a ser el paradigma educativo en esta nueva sociedad? Una sesión de acción más allá de los discursos aprendidos.
Lugar: El Taller
Horario: de 17.30 a 20.30 h.
Jueves 15 de junio. Espacios que construyen comunidad. Espacios de acción.
¿Cómo es el espacio que nos lleva a la acción en comunidad, a la cohesión, al intercambio? En un mundo de comunidades virtuales proponemos espacios de contacto, de cuerpos tangibles. Intervenimos en el espacio como medio para favorecer la creación de una comunidad educativa cohesionada y orientada a la acción.
Lugar: Nave 16
Horario: de 17.30 a 20.30 h.

Jueves 22 de junio. El arte del conflicto

Mediante diferentes dinámicas de expresión y creación colectiva, abordamos aspectos relacionados con la emoción y el conflicto que no son atendidos en la formación académica y cuyo dominio es esencial en la práctica docente.
Lugar: Taller
Horario: de 17.30 a 20.30 h.

Presentación de la publicación ni arte ni educación

 

 

Para la presentación de la publicación ni arte ni educación, ni invitamos ni dejamos de invitar a la gente. Fueron tres horas de acciones performativas y episodios gastronómicos que bautizaron nuestro libro amarillo de resultados y reflexiones, el reflejo de un experimento en participación y producción colectiva de conocimiento.

ni arte ni educación no fue una exposición, ni una escuela, y esta no podía ser una presentación convencional ni estática. Nos encontramos el 23 de marzo a las 19:00 en la nave 16.2 de Matadero Madrid con un menú sensacional:

 

· Lectura colectiva. Un texto de Luis Camnitzer.

— Colectivos y desdoblados [mandarinas y chocolate].

· Ejercicio de desdoblamiento. Sobre nuestros roles híbridos.

— Ni frío ni caliente [panes mutantes].

· Instituciones e híbridas. Una conversación, una partida de bádminton.

— Comida inmediata [pequeños bocados de gran intensidad].

· Guasap. Conversaciones privadas en riguroso directo.

— Música final. Coda [lo líquido y lo fluido].

· Playlist ciudadana. Bailemos el cierre.